پژوهش حاضر با هدف بررسی همه‌جانبه تفاوت‌های فردی بر سبک‌های یادگیری و تحلیل پیامدهای آن بر فرآیندهای آموزشی تدوین شده است. تفاوت‌های فردی به عنوان مجموعه‌ای از ویژگی‌های روان‌شناختی، زیستی و شناختی، نقش تعیین‌کننده‌ای در نحوه دریافت، پردازش و بازیابی اطلاعات توسط فراگیران ایفا می‌کنند (Pashler et al., 2023). این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با استناد به منابع کتابخانه‌ای و اسناد دست اول، به تبیین این موضوع می‌پردازد که چگونه متغیرهایی نظیر سن، جنسیت، ویژگی‌های شخصیتی (بر اساس مدل پنج عامل بزرگ) و هوش‌های چندگانه، منجر به شکل‌گیری سبک‌های یادگیری متنوع (دیداری، شنیداری، دست‌ورزی و خواندنی-نوشتاری) می‌گردند (Fleming & Mills, 2022). یافته‌های این نوشتار حاکی از آن است که نادیده گرفتن این تفاوت‌ها در طراحی نظام‌های آموزشی یکپارچه، منجر به کاهش انگیزه پیشرفت و افت عملکرد تحصیلی می‌گردد؛ در حالی که انطباق استراتژی‌های تدریس با پروفایل‌های یادگیری منحصر‌به‌فرد دانشجویان، نه تنها کارایی یادگیری را افزایش می‌دهد، بلکه باعث بهینه‌سازی محیط‌های آموزشی هوشمند و شخصی‌سازی شده می‌شود (Cassidy & Manyari, 2024). نتایج نهایی بر ضرورت بازنگری در برنامه‌ریزی‌های درسی و توانمندسازی معلمان جهت شناسایی و پاسخگویی به گوناگونی‌های فردی در کلاس درس تاکید دارد (سیف، ۱۴۰۲).