زمینه و هدف: محیط یادگیری در آموزش عالی نقش مهمی در افزایش انگیزه دانشجویان دارد. فضای آموزشی مناسب، شامل امکانات مناسب، تعامل مثبت با اساتید و هم‌کلاسی‌ها و دسترسی به منابع آموزشی، می‌تواند احساس تعلق و مشارکت را در دانشجویان تقویت کند. همچنین، محیطی که تشویق به یادگیری خلاقانه و انتقادی می‌کند، انگیزه دانشجویان را برای دستیابی به اهداف تحصیلی افزایش می‌دهد. در نتیجه، یک محیط یادگیری مطلوب می‌تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و رضایت کلی دانشجویان منجر شود.
روش پژوهش: بررسی داده‌ها در پژوهش حاضر به صورت مروری نظام‌مند انجام گرفت. روش‌شناسی آن مبتنی بر گردآوری، طبقه‌بندی و خلاصه کردن یافته‌های مقالات علمی-پژوهشی مرتبط با زبان‌شناسی کاربردی بود که در سال 2010 تا 2024 میلادی و برگرفته از پایگاه‌های اطلاعاتی، PubMed، Science of Web، Google Scholar و SID با کلید واژه‌های محیط، یادگیری، آموزش عالی، انگیزه و دانشجویان صورت گرفت، نحوه جستجو به این شکل بود که کلیدواژه‌های مذکور به زبان فارسی و انگلیسی مورد جستجو قرار گرفتند. در جستجوری اولیه، 100 مقاله انتخاب شدند و در ادامه 20 تا مقاله که عنوان آن‌ها مرتبط با موضوع پژوهش بود، انتخاب شدند.
نتیجه‌گیری: نتایج این مقاله مروری نشان می‌دهد که محیط یادگیری چندبعدی (فیزیکی، اجتماعی، آموزشی و فناورانه) تأثیر تعیین‌کننده‌ای بر انگیزه دانشجویان دارد. کیفیت تعاملات استاد-دانشجو و حمایت عاطفی، طراحی فعال و مشارکتی آموزش، و دسترسی به منابع و فناوری مناسب، با ارضای نیازهای روان‌شناختی شایستگی، استقلال و ارتباط، انگیزش درونی را تقویت می‌کنند. این یافته‌ها کاملاً با چارچوب‌های نظری مانند نظریه تعیین‌کنندگی خود و یافته‌های پژوهشی پیشین در داخل و خارج همسو است. مقاله بر لزوم رویکردی نظام‌مند و مداوم برای ارزیابی و بهبود محیط یادگیری به عنوان سرمایه‌گذاری اساسی در انگیزه و پیشرفت تحصیلی تأکید می‌ورزد.