این پژوهش با هدف شناسایی موانع اصلی و ارائه راهکارهای عملیاتی مؤثر برای اجرای برنامه ریزی درسی در شرایط آموزش کاملاً مجازی با تمرکز بر تجربیات مدارس نمونه دولتی شهر تهران انجام شده است. با توجه به شتاب ناخواسته در گذار به آموزش الکترونیکی به ویژه پس از پاندمی فهم چالشهای ساختاری و محتوایی ضروری است. روش شناسی پژوهش بر اساس رویکرد کیفی و تحلیل محتوای اسنادی و مصاحبه های نیمه ساختار یافته با مدیران و معلمان منتخب مدارس نمونه دولتی صورت پذیرفته است. نتایج اولیه نشان میدهد که موانع اصلی شامل نابرابری دسترسی به زیر ساختها تجهیزات و اینترنت فقدان مهارت های تخصصی معلمان در طراحی محتوای تعاملی و چالشهای ارزشیابی عادلانه و اعتبار بخشی به نتایج یادگیری است راهکارهای پیشنهادی بر تقویت آموزشهای ضمن خدمت توسعه پلتفرم های ملی بومی با قابلیتهای تعاملی قوی و بازنگری در اسناد برنامه ریزی درسی بر اساس مدلهای یادگیری تلفیقی و حل مسئله متمرکز است.