یادگیری مفاهیم ریاضی، به‌ویژه در دوره ابتدایی، همواره یکی از چالش‌های اصلی نظام آموزشی بوده است. مبحث ضرب کسرها در پایه ششم ابتدایی به دلیل ماهیت انتزاعی خود، برای بسیاری از دانش‌آموزان دشوار و اضطراب‌زا است. (وزارت آموزش و پرورش، ۱۴۰۲)پژوهش‌ها نشان می‌دهند که استفاده از روش‌های نوین آموزشی می‌تواند موجب افزایش انگیزه، درک مفهومی و ماندگاری یادگیری شود (Slavin, 2019).
این مقاله با رویکردی توصیفی–تحلیلی به بررسی نقش موسیقی و ریتم به‌عنوان شاخه‌ای از هنرهای شنیداری در آموزش مفاهیم ریاضی می‌پردازد. موسیقی و ریتم از طریق ایجاد هماهنگی ذهنی، تقویت حافظه شنیداری و کاهش اضطراب یادگیری، می‌توانند فرآیند آموزش ضرب کسرها را برای دانش‌آموزان ساده‌تر و جذاب‌تر سازند (Gardner, 2011).
در این مطالعه، نمونه‌هایی از کاربرد شعر، ضرب‌آهنگ و تکرار ریتمیک در آموزش مراحل ضرب کسرها ارائه شده و مزایای آن از جمله افزایش مشارکت دانش‌آموزان و بهبود یادگیری فعال مورد بررسی قرار گرفته است (Hallam, 2010).
نتایج این مقاله نشان می‌دهد که بهره‌گیری هدفمند از موسیقی و ریتم می‌تواند به‌عنوان ابزاری مؤثر در آموزش ریاضی دوره ابتدایی مورد توجه معلمان قرار گیرد.