هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش سرزندگی تحصیلی بر اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان ایذه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ می باشد . روش پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون–پس‌آزمون با گروه کنترل است.که یک نمونه شامل ۴۰ دانش‌آموز است . که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش طی هشت جلسه آموزش سرزندگی تحصیلی را دریافت نمودند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه اهمال‌کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (۱۹۸۶) می باشد . برای روایی پرسشنامه با نظر متخصصان تأیید و پایایی آن با آلفای کرونباخ (0/84) مناسب گزارش شد. که با کمک نرم افزار spss به تحلیل داده پرداخته شد و با توجه به اینکه سطح معناداری کمتر از ۵٪می باشد . بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که آموزش سرزندگی تحصیلی یکی از راهبردهای مؤثر برای کاهش اهمال‌کاری و بهبود وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان است.