هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش مهارتی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی در مدارس شهرستان ایذه در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ است. آموزش مهارتی به‌عنوان رویکردی نوین در نظام آموزشی، بر توسعه توانایی‌های عملی، اجتماعی و شناختی دانش‌آموزان تأکید دارد و می‌تواند جایگزین مناسبی برای روش‌های سنتی و معلم‌محور باشد.
این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی ـ پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان ابتدایی مدارس ایذه بوده و نمونه‌ها به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد بود که روایی و پایایی آن تأیید شد. داده‌های گردآوری‌شده با استفاده از آزمون‌های آماری همبستگی پیرسون، t مستقل، تحلیل واریانس (ANOVA) و رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافته‌ها نشان داد که آموزش مهارتی تأثیر مثبت و معناداری بر کیفیت یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که آموزش مهارتی موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود مهارت‌های اجتماعی و ارتقای توانایی حل مسئله و تفکر انتقادی دانش‌آموزان می‌شود. به‌طور کلی، فرضیه اصلی و سه فرضیه فرعی پژوهش تأیید شدند و نتایج بیانگر اهمیت توجه به آموزش مهارت‌محور در ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی است.