برنامه‌ریزی درسی به‌عنوان یکی از ارکان اساسی نظام‌های آموزشی، نقش تعیین‌کننده‌ای در جهت‌دهی به فرآیند یاددهی–یادگیری و تحقق اهداف تربیتی ایفا می‌کند. در دهه‌های اخیر، تحولات گسترده اجتماعی، فرهنگی، فناورانه و اقتصادی، نظام‌های آموزشی به‌ویژه در حوزه آموزش عمومی را با چالش‌های متعددی در زمینه طراحی و اجرای برنامه‌های درسی مواجه ساخته است. هدف مقاله حاضر، شناسایی و تحلیل چالش‌ها و الزامات برنامه‌ریزی درسی در نظام‌های آموزشی معاصر با تأکید بر آموزش عمومی است. روش پژوهش، مروری ترکیبی شامل مرور نظام‌مند منابع معتبر فارسی و انگلیسی و تحلیل توصیفی–تحلیلی یافته‌های پژوهشی است. بدین منظور، مقالات و کتاب‌های منتشرشده در پایگاه‌های علمی داخلی و بین‌المللی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج مرور مطالعات نشان می‌دهد که چالش‌های برنامه‌ریزی درسی در آموزش عمومی را می‌توان در ابعاد فرهنگی–اجتماعی، فناورانه، سیاست‌گذاری آموزشی، حرفه‌ای معلمان و نظام‌های ارزشیابی طبقه‌بندی کرد. همچنین، الزامات اساسی برای ارتقای اثربخشی برنامه‌های درسی شامل توجه به نیازهای متنوع یادگیرندگان، انعطاف‌پذیری برنامه درسی، مشارکت ذی‌نفعان، بومی‌سازی محتوا و بهره‌گیری هدفمند از فناوری‌های نوین آموزشی است. یافته‌های این مقاله می‌تواند به سیاست‌گذاران آموزشی، برنامه‌ریزان درسی و معلمان در بهبود کیفیت برنامه‌های درسی آموزش عمومی کمک نماید.