این پژوهش با هدف بررسی تأثیر سبک‌های رهبری مدیران مدارس بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهرستان ایذه انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی ـ پیمایشی و در چارچوب تحقیقات کاربردی طراحی گردید. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه دوم مدارس شهرستان ایذه در سال تحصیلی جاری بود که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۲۰ نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی طبقه‌ای انجام شد تا نمایندگی مناسبی از کل جامعه حاصل گردد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد سبک‌های رهبری مدیران (مدل باس و آوولیو) و پرسشنامه انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان (مقیاس والرند) بود که روایی آن‌ها از طریق نظر خبرگان و پایایی آن‌ها با ضریب آلفای کرونباخ تأیید شد. داده‌ها پس از گردآوری با نرم‌افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد میان سبک رهبری مدیران و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یافته‌های حاصل از آزمون رگرسیون ساده بیانگر آن بود که سبک‌های تحول‌آفرین و مشارکتی اثر مثبت و معناداری بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان دارند، در حالی که سبک آمرانه اثر منفی و معناداری بر انگیزش آنان برجای می‌گذارد. بر این اساس، فرضیه اصلی و سه فرضیه فرعی پژوهش تأیید شدند و نتایج نشان داد سبک‌های رهبری مدیران مدارس می‌توانند نقش مهمی در ارتقای انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان ایفا کنند.