بررسی متون کتاب‌های درسی فارسی، یکی از مهم‌ترین وظایف دبیران زبان و ادبیات فارسی است؛ چراکه این متون، به‌دلیل نقش چندگانه آموزشی، فرهنگی و هویتی، نیازمند تحلیل‌های عمیق‌تری هستند. در این پژوهش، دو متن از بخش «ادبیات سفر و زندگی» در کتاب فارسی دوازدهم، یعنی «از پاریز تا پاریس» اثر ابراهیم باستانی پاریزی و «کویر» اثر علی شریعتی، از منظر نظریه سلسله‌مراتب نیازهای آبراهام مزلو مورد تحلیل قرار گرفته‌اند. این تحلیل نشان می‌دهد که لایه‌های مختلف نیازهای انسانی، از نیازهای پایه‌ای فیزیولوژیکی تا خودشکوفایی، در ساختار و محتوای این متون بازتاب یافته‌اند. هدف این مقاله، دستیابی به درکی عمیق‌تر از این متون از طریق رویکرد روان‌شناختی است که می‌تواند به ارتقاء سطح تدریس و تحلیل متون درسی کمک کند.