این گزارش به نقد و آسیب‌شناسی یکی از شواهد آموزشی در صفحهٔ ۱۰ کتاب «عربی نهم» (کد ۹۰۹) با تمرکز بر تقارن پارادایمیک و طراحی شناختی می‌پردازد. مشخصات نسخهٔ رسمی کتاب در پایگاه کتاب‌های درسی ثبت شده است [S1]؛ عبارت‌های مورد بررسی نیز در فایل متنی nohom-arabi-1405.pdf، ص. ۱ [S2] و تصویر صفحهٔ ۱۰ کتاب عربی نهم متوسطهٔ اول [S3] دیده می‌شوند. در این صفحه، برای القای ساختار منادا و خطاب، دو تصویر متقابل از دانش‌آموزان دختر و پسر با جمله‌های هم‌ردیف آمده است. بررسی صورت‌های به‌کاررفته نشان می‌دهد که برای گروه دختران از عبارت «أَیَّتُهَا الطَّالِبَاتُ» (جمع مؤنث سالم) [S2, S3] و برای گروه پسران از عبارت «أَیُّهَا الطُّلَّابُ» (جمع مکسر) [S2, S3] استفاده شده است. این ناهمگونی مورفولوژیک، الگویی نامتقارن پدید می‌آورد و فرصتی برای نمایش زوج قاعده‌مند «الطَّالِبُونَ / الطَّالِبَاتُ» را از میان می‌برد. پیشنهاد می‌شود برای همسانی آموزشی، واژهٔ «الطُّلّاب» با جمع مذکر سالمِ «الطَّالِبُونَ» جایگزین شود.