پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان قهرمان‌پردازی و آموزش ارزش‌های اجتماعی در کتاب‌های فارسی پایه پنجم و ششم ابتدایی انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، بررسی چگونگی بهره‌گیری از شخصیت‌های قهرمان و قهرمان‌گونه در دروس مرتبط کتاب‌های فارسی پنجم و ششم ابتدایی، در راستای بازنمایی و انتقال ارزش‌های اجتماعی به دانش‌آموزان است. این پژوهش با روش تحلیلی- کتابخانه¬ای مرتبط با موضوع انجام شده است. یافته‌های حاصل از بررسی نشان می‌دهد که قهرمان‌پردازی در این کتاب‌ها از الگوی یکسانی پیروی نمی‌کند و متناسب با حوزه فعالیت شخصیت‌ها، گونه‌های متنوعی از قهرمانی، از جمله قهرمانی علمی، ملی، فرهنگی، ادبی و هنری بازنمایی شده است. همچنین بررسی‌ها نشان می‌دهد که ارزش‌های اجتماعی عمدتاً در پیوند با کنش و ویژگی‌های شخصیت‌های قهرمان ارائه شده‌اند و از طریق روایت و رفتار شخصیت‌ها در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند. در این میان، ارزش‌هایی مانند مسئولیت‌پذیری، تلاش و پشتکار، علم‌دوستی، خدمت به جامعه، وطن‌دوستی، ایثار، خردورزی و حفظ هویت فرهنگی در ارتباط با گونه‌های مختلف قهرمانی برجسته شده‌اند. بر اساس یافته‌های پژوهش، قهرمان‌پردازی در کتاب‌های فارسی پنجم و ششم، افزون بر کارکرد روایی و ادبی، دارای کارکرد تربیتی است و شخصیت‌های قهرمان به‌عنوان واسطه‌ای برای عینیت بخشیدن به ارزش‌های اجتماعی و ارائه الگوهای رفتاری به دانش‌آموزان عمل می‌کنند. از این رو، بررسی نوع قهرمان و ارزش‌های همراه با آن می‌تواند در شناخت جهت‌گیری تربیتی و اجتماعی محتوای کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی مؤثر باشد.