پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر حمایت اجتماعی و شفقت به خود بر مشارکت تحصیلی با نقش میانجی مدیریت استرس در میان دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ورامین انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی-پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ورامین تشکیل دادند. به‌منظور گردآوری داده‌ها، از پرسشنامه‌های استاندارد مرتبط با متغیرهای پژوهش استفاده شد. حجم نمونه آماری 129 نفر تعیین شد که این تعداد با بهره‌گیری از نرم‌افزار G*Power برآورد گردید. به‌منظور بررسی پایایی ابزارهای اندازه‌گیری، از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد و روایی سازه پرسشنامه‌ها نیز از طریق تحلیل عاملی تأییدی، شامل روایی همگرا و روایی واگرا، مورد تأیید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی و مدل‌سازی معادلات ساختاری و از طریق نرم‌افزار Smart PLS انجام شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که حمایت اجتماعی و شفقت به خود تأثیر مثبت و معناداری بر مشارکت تحصیلی دارند. همچنین، نقش میانجی مدیریت استرس در رابطه بین حمایت اجتماعی و شفقت به خود با مشارکت تحصیلی مورد تأیید قرار گرفت.