آموزش و پرورش یکی از مهمترین عوامل توسعه و پیشرفت جوامع است و در این میان، نقش معلمان به عنوان اصلی‌ترین عاملان آموزشی بسیار حائز اهمیت می‌باشد. لذا هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه بین مهارت‌های تدریس معلمان و انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ورامین است. پژوهش حاضر از نظر هدف در زمره پژوهش‌های کاربردی، از نظر ماهیت و نوع توصیفی-همبستگی و از نظر روش پیمایشی قرار می‌گیرد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ورامین در سال تحصیلی 1405-1404 به تعداد 4000 نفر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، 350 دانش‌آموز تعیین شد. روش نمونه‌گیری به صورت نمونه‌گیری تصادفی طبقه ای می‌باشد. برای سنجش متغیرها، از پرسشنامه‌های استاندارد استفاده شد که روایی و پایایی آنها با استفاده از آزمونهای آماری به تأیید رسید. نتایج نشان داد که ین مهارت‌های تدریس معلمان و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ورامین رابطه مثبت و مستقیم و معنادار وجود دارد. همچنین بین مهارت‌های تدریس معلمان و خودکارآمدی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر ورامین رابطه مثبت و مستقیم و معنادار وجود دارد. این یافته‌ها نشان می‌دهد که مهارت‌های تدریس معلمان می‌تواند نقش مهمی در افزایش انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش‌آموزان داشته باشد.