یکی از روش های فعال کردن دانش آموزان، تالیف محتوای کتاب به صورت فعال می باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم دانش آموزان کم توان ذهنی انجام شده است. این پژوهش از نوع کمی و روش آن تحلیل محتوا براساس روش ویلیام رومی است. جامعه و نمونه آماری این پژوهش شامل کل کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم دانش آموزان کم توان ذهنی که در سال 1397-1396 می باشد که مولفه های متن، تصاویر و پرسش ها و فعالیت کتب مورد تحلیل قرار گرفته است. با توجه به محاسبات انجام شده، ضریب درگیری متن برابر با صفر و ضریب درگیری تصاویر به میزان 53/0حاصل گردید. ضریب درگیری پرسش ها نیز به 75/0 محاسبه گردید. با توجه به نظر ویلیام رومی، زمانی یک کتاب درسی فعال است که ضریب درگیری آن بین 4/0 تا 5/1 باشد، در نتیجه می توان گفت با توجه به اینکه مقادیر ضرایب درگیری محاسبه شده در کتاب مذکور، واحد تصاویر و پرسش ها مطلوب بوده و از آنجایی که ضریب درگیری متون براساس ویلیام رومی در حد مطلوب نبوده است؛ لذا در کل می توان گفت کتاب حاضر مناسب است و برای واحد متن که غیر مطلوب است، شایسته است برنامه ریزان درسی و مولفان کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه سوم کم توان ذهنی در طراحی و تدوین آن دقت بیشتری نموده و با تنظیم محتوای برنامه درسی بهتر، بیان صرف حقایق و مفاهیم را به حداقل برسانند.