نارسانویسی یکی از انواع اختلالات یادگیری است که در آن، با وجود هوش هنجار فرد مبتلا، مهارت‌های خواندن و نوشتن به علت نقص در عملکرد سیستم عصبی مرکزی، پایین‌تر سطح مورد انتظار متناسب با سن است. این پژوهش با هدف بررسی مشکلات نارسانویسی دو نفر از دانش‌آموزان کلاس دوم ابتدایی انجام شده است. ابتدا برای مسئله، پنج مرحله (توصیف، استنباط، بازنگری، قضاوت و مسئله‌یابی) نوشته شده سپس با مطالعه کتب و مقالات معتبر، خرده فعالیت‌هایی استخراج و در کلاس درس به اجرا در آمده و در نهایت گزارشی از فرایند اجرای کار به رشته تحریر در آمده است. بر اساس شواهد و نتایج به‌دست‌آمده؛ خرده فعالیت‌ها، نقش قابل توجهی در بهبود این مشکل ایفا کرده‌اند و مشکل نارسانویسی دانش‌آموزان تا حد مطلوب و قابل‌قبولی بهبود یافت.