پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عزت نفس با سلامت روانی با میانجی گیری بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان ملکشاهیانجام گرفت. پژوهش بر اساس هدف کاربردی و از نظر اجرا در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی قرار می گیرد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مدارس متوسطه اول شهرستان ملکشاهی به تعداد 412 نفرکه در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه پژوهشی با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان(1970) به تعداد 198 نفر که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ده(10%) درصد(20نفر) بخاطرجبران احتمال افت نمونه به حجم نمونه اضافه گردیده است.بنابراین حجم کلی نمونه پژوهش حاضر218 نفر بود .روش¬هاي گردآوري داده ها به روشهاي کتابخانه اي و اسنادی و همچنین روش ميداني می باشد. ابزار گردآوری داده‌ها، استفاده ازپرسشنامه های 1-سلامت روان گلدبرگ و هیلر (1979:GHQ)،2- عزت نفس دانش آموزان کوپر اسمیت(SEI:1967)،3- بهزیستی تحصیلی تومینین- سوینی و همکاران (2012) بود. داده هاي استخراج شده در پژوهش حاضر با استفاده از روشهای آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابتدا برای بررسي نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف استفاده شد. برای تجزيه و تحليل داده های بدست آمده از فرضیات، ازآزمون همبستگی پیرسون ودر بخش ساختاري الگـو بـا اسـتفاده از الگويـابي معـادلات ساختاري (SEM) با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 24 و آموس نسخه 19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان دادندکه بین عزت نفس با سلامت روانی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر ملکشاهی در سطح معنی داری 05/0 رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد. بین عزت نفس با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان ملکشاهی در سطح معنی داری 05/0 رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد، بین بهزیستی تحصیلی با سلامت روانی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر ملکشاهی در سطح معنی داری 05/0 رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد، همچنین، نتایج آزمون مدل معادلات ساختاری نیز نشان داد که نقش میانجی بهزیستی تحصیلی در رابطه بین عزت نفس و سلامت روانی با میزان اثر غیرمستقیم 345/0 مورد تایید می باشد.