هدف اصلی این پژوهش، تدوین مدل توسعه پایدار المپیادهای ورزشی درون‌مدرسه‌ای با استفاده از رویکرد تلفیقی ISM-DEMATEL بود.
این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها، توصیفی-پیمایشی بود. جامعه آماری را خبرگان حوزه مدیریت ورزشی و آموزش و پرورش تشکیل دادند که با روش نمونه‌گیری هدفمند و با رعایت اصل اشباع نظری، ۱۵ نفر به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه‌های محقق‌ساخته ISM (ماتریس خود-تعاملی ساختاری) و DEMATEL (ماتریس مقایسات زوجی) بود. پایایی و روایی ابزارها تأیید گردید. داده‌ها با استفاده از مراحل استاندارد هر دو تکنیک در نرم‌افزارهای Excel و MATLAB تحلیل شدند.
بر اساس یافته‌ها، ۱۶ عامل کلیدی شناسایی و در مدل نهایی سازماندهی شد. تحلیل ISM منجر به سطح‌بندی عوامل در چهار سطح گردید: سطح اول (عوامل بنیادی) شامل حمایت مدیریت مدرسه، بودجه پایدار و برنامه‌ریزی استراتژیک؛ سطح دوم (عوامل راهبردی) شامل صلاحیت معلمان و دستورالعمل مدون؛ سطح سوم (عوامل پیوندی) شامل امکانات، ارزیابی مستمر و مشارکت اولیاء؛ و سطح چهارم (خروجی‌های نهایی) شامل مشارکت دانش‌آموزان و فرهنگ‌سازی ورزشی. هم‌زمان، نتایج تکنیک DEMATEL نشان داد که عوامل سطح اول، دارای بالاترین میزان تأثیرگذاری (عوامل علّی) و عوامل سطح چهارم، بیشترین تأثیرپذیری (عوامل معلولی) را دارند. شاخص مرکزیت (D+R) نیز بر نقش محوری عوامل مالی و برنامه‌ریزی تأکید داشت.
مدل نهایی حاکی از آن است که توسعه پایدار المپیادهای درون‌مدرسه‌ای یک فرآیند سیستماتیک و سلسله‌مراتبی است که موفقیت آن در گرو تمرکز و سرمایه‌گذاری بر عوامل بنیادی و علّی شناسایی‌شده، به‌ویژه «حمایت مدیریت»، «تأمین مالی پایدار» و «برنامه‌ریزی بلندمدت» است. این عوامل، پیش‌نیاز تحقق سایر اهداف از جمله افزایش مشارکت و نهادینه‌سازی فرهنگ ورزشی هستند. پیشنهاد می‌شود مسئولان آموزش و پرورش با تدوین برنامه‌ای مبتنی بر این مدل، گام‌های اساسی در جهت پایدارسازی این رویداد مهم ورزشی بردارند.