هدف از پژوهش حاضر، اعتباربخشی الگوی مسئولیت پذیری دبیران زن دوره اول متوسطه است. مسئولیت پذیری یکی از مولفه های اساسی در حرفه دبیری محسوب می شود که نقش مهمی در ارتقا کیفیت آموزشی، بهبود عملکرد دبیران و تحقق اهداف تربیتی دارد. از این رو، بررسی علمی و اعتباربخشی الگو مسئولیت پذیری می تواند در بهبود فرایند های آموزشی و تصمیم گیری های مرتبط با توسعه حرفه ای دبیران موثر باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع کمی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران زن دوره اول متوسطه شهر تهران 1403-1404 بود که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای 360 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها ، پرسشنامه محقق ساخته مسئولیت پذیری بود که برای تجزیه و تحلیل داده ها از CVR استفاده شد. تحلیل داده های آماری از معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری مناسب بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که شاخص های برازش در سطح مطلوب قرار دارد. بنابراین الگو مسئولیت پذیری دبیران از اعتبار مناسب و برازش قابل قبول برخوردار است.