هدف‌ از این‌ مطالعه‌ این‌ پژوهش‌ پیش‌بینی سازگاری اجتماعی بر اساس مسئولیت‌پذیری، انعطاف‌پذیری شناختی و سرزندگی تحصیلی با میانجیگری هویت تحصیلی در دانش‌آموزان بوده‌ است‌. طرح‌ این‌ پژوهش‌ از نوع‌ توصیفی‌ - همبستگی‌ می‌باشد. جامعه‌ آماري پژوهش‌ حاضر شامل‌ کلیه‌ دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ساری به تعداد 13400 نفر در نیمسال تحصیلی 1404-1403 تشکیل دادند. به‌ همین‌ منظور با استفاده از جدول کوکران تعداد 373 نفر از دانش‌آموز به‌ روش‌ نمونه‌گیري تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب‌ شدند. ابزارهاي مورد استفاده‌ در این‌ پژوهش‌ از پرسشنامه‌های سازگاری اجتماعی سینها- سینگ (1993)، مسئولیت ‌پذیری لوئیس‌ (2001)، انعطاف‌پذیری شناختی دنیس و همکاران (2010)، سرزندگی تحصیلی دهقانی‌زاده و همکاران (1390) و هویت تحصیلی واز و همکاران (٢٠٠٨) بوده‌ است‌. جهت‌ تجزیه‌ تحلیل‌ داده‌ها از روش‌ تحلیل‌ مسیر و از نرم‌افزارهاي SPSS 23 و Smart PLS3 استفاده‌ شد. نتایج‌ آماری نشان‌ داد که‌ سازگاری اجتماعی بر اساس مسئولیت‌پذیری 645/0، انعطاف‌پذیری ‌شناختی 624/0 و سرزندگی تحصیلی 742/0 با میانجیگری هویت تحصیلی پیش‌بینی می‌شود. در نتیجه با توجه به نقش هویت تحصیلی بر دانش‌آموزان لازم است درمانگران جهت ارتقاء مسئولیت‌‌پذیری، انعطاف‌پذیری‌شناختی، سرزندگی تحصیلی و سازگاری اجتماعی برنامه‌هایی تدوین نمایند.