پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر سازگاری و شخصیت جامعه پسند دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخت. روش پژوهش از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی شهرستان ایجرود در نیمسال دوم سال تحصیلی1403 -1402 بود. از این جامعه آماری 36 نفر با روش نمونه گیری غیر تصادفی و در دسترس انتخاب شدند که در نهایت گروه های آزمایش و کنترل به ترتیب با 14 و 15 نفر از دانش آموزان تشکیل شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه سازگاری دانش آموزان سینها و سینگ و همچنین پرسشنامه شخصیت جامعه پسند پنر استفاده شد. پس از اجرای پیش آزمون از هر دو گروه، گروه آزمایش به مدت 9 جلسه 45 دقیقه ای و به فاصله ی دو جلسه در هفته، تحت مداخله آموزش هوش اخلاقی بوربا قرار گرفتند. پس از پایان مداخله، برای دو گروه آزمایش و کنترل، پس آزمون اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، آزمون تحلیل کواریانس و نسخه 26 نرم افزار SPSS به کار گرفته شد. طبق نتایج پژوهش، سطح معنی داری متغیر گروه در مولفه های سازگاری و شخصیت جامعه پسند به ترتیب 001/0 و 000/0 بدست آمد که نشان می دهد متغیر گروه تاثیر معنی داری بر میانگین نمرات سازگاری و شخصیت جامعه پسند دانش آموزان دارد و پس از اجرای مداخله سطح سازگاری و شخصیت جامعه پسند در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل، بیشتر بوده است. بنابراین با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت آموزش هوش اخلاقی با استفاده از روش قصه گویی می تواند در افزایش سطح سازگاری اجتماعی، تحصیلی، عاطفی و هم چنین رفتارهای جامعه پسند دانش آموزان تاثیر مثبتی داشته باشد.