چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر شبیه‌سازی بر درگیری تحصیلی و درک مفهومی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول در شهرستان دزفول است. پژوهش از نوع نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل می‌باشد. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه هفتم در سال تحصیلی 1400 بود. از بین آنان 30 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه تحت آموزش مبتنی بر شبیه‌سازی قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (2013) و آزمون درک مفهومی علوم تجربی سماوی و همکاران (1395) بود. تحلیل داده‌ها با آزمون کوواریانس و نرم‌افزار SPSS انجام شد. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر شبیه‌سازی باعث افزایش معنادار درگیری تحصیلی و مؤلفه‌های آن (رفتاری، شناختی، انگیزشی، عاطفی) و همچنین درک مفهومی در دانش‌آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. این یافته‌ها بر اهمیت استفاده از روش‌های نوین آموزشی مانند شبیه‌سازی برای بهبود کیفیت یادگیری تأکید دارد.