هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر تدریس خلاق با بهره‌گیری از فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری و خلاقیت دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در شهر شیراز است. با گسترش ابزارهای فناورانه و ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزش، فرصت‌های نوینی برای ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری فراهم شده است. این پژوهش با روش نیمه‌آزمایشی و با استفاده از گروه کنترل و آزمایش انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در مدارس دولتی شیراز بود و نمونه‌ای ۶۰ نفره به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شد. داده‌ها از طریق پرسش‌نامه عملکرد تحصیلی و چک‌لیست مشاهده خلاقیت جمع‌آوری گردید. یافته‌ها نشان داد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیند تدریس موجب بهبود معنادار در عملکرد تحصیلی و افزایش شاخص‌های خلاقیت در دانش‌آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. بر این اساس، بهره‌گیری هدفمند از فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، می‌تواند به عنوان رویکردی کارآمد در تدریس خلاق در دوره ابتدایی مدنظر قرار گیرد.