این مطالعه به بررسی تاثیر کمبود منابع آموزشی بر فرآیند یادگیری دانش‌آموزان در درس علوم تجربی در دوره اول متوسطه (پایه‌های هفتم، هشتم و نهم) می‌پردازد. در این تحقیق، کمبود منابع آموزشی به عنوان یکی از چالش‌های اصلی در فرآیند آموزش علوم تجربی شناخته شده و تأثیر آن بر انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. برای انجام این پژوهش، از روش کیفی و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با معلمان و دانش‌آموزان استفاده شده است. یافته‌های این تحقیق نشان می‌دهد که کمبود منابع آموزشی منجر به کاهش کیفیت آموزش و عدم تحقق اهداف آموزشی در دروس علوم تجربی می‌شود. این چالش‌ها همچنین به کاهش انگیزه دانش‌آموزان و افزایش احساس نارضایتی در میان آن‌ها منجر می‌شود. نتایج این پژوهش می‌تواند به عنوان مبنایی برای بهبود شرایط آموزشی و ارائه راهکارهای عملی جهت رفع این کمبودها قرار گیرد.