در راستای تحقق اهداف تربیت متوازن در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، این پژوهش به طراحی، اجرا و تحلیل یک الگوی تدریس تلفیقی برای مبحث «مختصات» در ریاضی پایه هفتم پرداخته است؛ الگویی که مبتنی بر ساحت‌های شش‌گانه سند تحول بنیادین شامل: دینی و اخلاقی، علمی و فناورانه، اجتماعی و سیاسی، اقتصادی و حرفه‌ای، زیستی و بدنی و زیباشناختی و هنری می‌باشد. روش پژوهش از نوع کیفی و در قالب درس‌پژوهی انجام گرفته و مراحل آن شامل طراحی اولیه، اجرای درس، تحلیل فرایند یادگیری، بازطراحی و اجرای مجدد بوده است.
در اجرای این طرح، از ابزارهای نوآورانه‌ای همچون انیمیشن آموزشی، دست‌سازه‌های خلاقانه، بازی‌وارسازی، پیوند میان‌درسی با کاروفناوری و مثال‌های کاربردی متناسب با شرایط اجتماعی و فرهنگی روز بهره گرفته شد. یافته‌های تجربی حاکی از افزایش معنادار مشارکت دانش‌آموزان، درک عمیق‌تر مفاهیم مختصاتی، ارتقاء خلاقیت و تقویت انگیزه در یادگیری بوده است. این تجربه نشان داد که تدریس مفاهیم انتزاعی مانند مختصات، با تلفیق وجوه تربیتی و بهره‌گیری از فناوری، می‌تواند منجر به یادگیری عمیق، معنا‌دار و چندساحتی شود.