هدف اصلی مطالعه حاضر بررسی تأثیر سیستم ارائه بصری متوالی سریع (RSVP) بر سرعت خواندن دانش آموزان هنرستان مقطع متوسطه دوم شهرستان کهک بود. بدین منظور، 20 دانش آموز در این مطالعه به صورت تصادفی انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش (10نفر) و کنترل (10نفر) تقسیم شدند. سرعت خواندن شرکت کنندگان پیش از آغاز مطالعه توسط فناوری ارائه بصری متوالی سریع ثبت شد. یکی از دو گروه در یک دوره آموزش خواندن به روش (RSVP) شرکت نمودند و آموزش های مربوطه را در 1 ساعت فراگرفتند. در پایان، شرکت کنندگان در آزمون شرکت کرده و سرعت خواندن آنها مجدداً ثبت شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از آن بود که گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در پس‌آزمون عملکرد بهتری را از خود نشان دادند و تفاوت معناداری در سرعت خواندن آنها مشاهده شد.