هدف از این پژوهش بررسی رابطه میان شادکامی و خودکار آمدی تحصيلی با بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بناب درسال تحصیلی 1403-1404 می باشد. اين پژوهش از لحاظ هدف از نوع کاربردی و از نظر روش، توصيفی از نوع همبستگی و جامعه آماری تحقيق، شامل دانش آموزان پايه ی پنجم ابتدايی شهرستان بناب در سال تحصيلی 1403-1404 می باشد.روش نمونه گيری دردسترس و براي به دست آوردن حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده می شود. در اين تحقيق ازبین مدارس مقاطع ابتدایی دو مدرسه بعنوان نمونه آماری انتخاب کردیم که مجموعا 215 نفرازدانش آموزان درمقطع پنجم ابتدایی مشغول به تحصیل می باشند. از این تعداد با استفاده از فرمول کوکران نمونه آماری ما شامل 138 نفر از دانش آموزان می شود. روش و ابزار گردآوری داده‏ها شامل 1- پرسشنامه شادکامی آکسفورد سال ۱۹۸۹ توسط آرجیل، مارتین و کراسلند2- پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی سال 1999 توسط جینکز و مرگان وهمچنین 3- پرسشنامه بهزيستی روانشناختی در سال 1989 ريف می باشد.تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح آمار استنباطی و توصيفی انجام گرفت. ابتدا در سطح آمار توصيفی ميانگين و انحراف معيار متغيرهای شادکامی، خودکار آمدی تحصیلی و بهزيستی روان شناختی در جداول به همراه توصيف هر جدول ارئه گردید. سپس در سطح آمار استنباطی، داده ها در نرم افزار Spss26 ذخيره و براي آزمون فرضيه ها از ضريب همبستگی پيرسون و رگرسيون استفاده شد.نتایج نشان داد که مقدار همبستگی بین شادکامی با بهزیستی روانشناختی برابر(0.872) ونیز مقدار همبستگی بین رابطه خودکار آمدی تحصيلی با بهزیستی روان شناختی برابر(0.801) می باشد.بنابراین همه فرضیات این پژوهش تایید می گردد.