هدف این پژوهش بررسی رابطه‌ی بین خودکارآمدی و انگیزه‌ی پیشرفت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می‌باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر جمع آوری داده‌ها توصیفی – تحلیلی می‌باشد، و نمونه آماری 70 نفر از دانش‌آموزان ابتدایی واقع در اردبیل می‌باشد. نتایج نشان داد؛ نتایج آزمون لون نشان داد تمام متغیرهای پژوهش (خودکارآمدی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی) در هر دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون واریانس همگن داشته‌اند (همه مقادیر Sig>0.05). این یافته‌ها شرط لازم برای استفاده از آزمون‌های پارامتریک را تأیید می‌کند. برقراری همگنی واریانس نشان می‌دهد تفاوت‌های مشاهده شده ناشی از تغییرات درونی گروه‌ها نبوده است. بنابراین می‌توان با اطمینان از نتایج این پژوهش در تحلیل‌های بعدی و تصمیم‌گیری‌های آموزشی استفاده کرد.