هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر افزایش تاب‌آوری و کاهش پرخاشگری در دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهرستان مینودشت است. روش تحقیق از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل بود. ۵۰ نفر از دانش‌آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی (۲۵ نفر گروه آزمایش، ۲۵ نفر گروه کنترل) به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایش، در طی ۸ جلسه آموزشی، مهارت‌های زندگی (شامل خودآگاهی، همدلی، مدیریت هیجان‌ها، حل مسئله و ارتباط موثر) را فرا گرفتند، در حالی‌که گروه کنترل چنین آموزشی را دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون (CD-RISC) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری جمع‌آوری و از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) برای تحلیل داده‌ها استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی به طور معناداری باعث افزایش سطح تاب‌آوری (p<0.01) و کاهش پرخاشگری (p<0.01) در دانش‌آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. این یافته‌ها اهمیت گنجاندن آموزش مهارت‌های زندگی در برنامه‌های مدارس ابتدایی را جهت ارتقاء سلامت روان و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه تأیید می‌کند.