هدف: این پژوهش بررسی اثربخشی روش مطالعه PQRST بر بهبود درک مطلب دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه بود. روش: برای این منظور از روش مطالعه شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه مورد نظر عبارت است از کلیه دانش آموزان دوره دو متوسطه شهرستان شازند بود که به صورت هدفمند انتخاب شده و سپس از این جامعه 22 نفر به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و گواه گمارده شدند. پس از انجام پیش آزمون در دو گروه، گروه کنترل طی یک جلسه 100 دقیقه ای تحت آموزش روش pqrst قرار گرفت و طی این مدت گروه گواه در اتاقی دیگر بودند. سپس هر دو گروه، در پس آزمون شرکت کرده ومورد اندازه گیری قرار گرفتند. برای اندازه گیری داده ها از متن و آزمون یکسان محقق ساخت استفاده شده است. داده ها پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس، آزمونt و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که در گروه کنترل کاهش معناداری در تعداد غلط‌های دانش‌آموزان بعد از اموزش روش مطالعه pqrst مشاهده شد (t(10)=4.98,p<0.001 )، در حالی که در گروه گواه (t(10)=0.16,p=0.875 )تغییر معنا داری مشاهده نشده است. نتیجه: روش مطالعه pqrdt بر بالابرد درک مطلب دانش آموزان اثربخش است.