تحقیق حاضر به بررسی نقش رویکردهای مبتنی بر حل مسئله در بهبود یادگیری مفاهیم پیچیده فیزیک در مدارس متوسطه پرداخته است. آموزش مفاهیم فیزیکی همواره یکی از چالش‌های اصلی نظام آموزشی بوده و روش‌های سنتی، که عمدتاً بر انتقال مستقیم اطلاعات و حفظ فرمول‌ها تمرکز دارند، در ایجاد درک عمیق و پایدار در دانش‌آموزان کارایی محدودی نشان داده‌اند. در مقابل، رویکرد حل مسئله با تأکید بر یادگیری فعال، مشارکت‌محور و کاربردی، بستری فراهم می‌سازد که دانش‌آموزان از طریق درگیر شدن با مسائل واقعی، مهارت‌های تفکر انتقادی، استدلال علمی و توانایی تحلیل مفاهیم را توسعه دهند. این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی انجام شده و با مرور و تحلیل منابع علمی معتبر، به ارزیابی میزان اثربخشی این رویکرد نسبت به روش‌های سنتی پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که استفاده از رویکرد حل مسئله نه تنها موجب افزایش انگیزش و کاهش کج‌فهمی‌ها در دانش‌آموزان می‌شود، بلکه کیفیت یادگیری آنان را نیز به‌طور چشمگیری ارتقا می‌دهد. همچنین، بهره‌گیری از فناوری‌های نوین در کنار این رویکرد، فرصت‌های یادگیری فعال و تعاملی را تقویت می‌کند. بر این اساس، پیشنهاد می‌شود این رویکرد به‌عنوان روش غالب در آموزش فیزیک در مدارس متوسطه به کار گرفته شود و معلمان در زمینه طراحی و اجرای آن آموزش‌های تخصصی لازم را دریافت کنند. همچنین، تهیه منابع و ابزارهای آموزشی متناسب با این رویکرد باید در دستور کار سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد.