پژوهش حاضردر دوره متوسطه اول انجام شده است .روش تحقیق به صورت توصیفی – پیمایشی بوده وجامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های هفتم وهشتم ونهم مدارس متوسطه شهر تهران بوده است .ابزار گردآوری داده¬ها پرسشنامه استاندارد سنجش پیشرفت تحصیلی وپرسشنامه¬های محقق ساخته ارزیابی برنامه های جبرانی بوده است . نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری نشان داد که برنامه¬های جبرانی به طور معناداری بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دورس پایه تاثیرمثبت دارد. همچنین از دیدگاه معلمان و دانش آموزان این برنامه¬ها در ارتقای انگیزه یادگیری فکاهش افت تحصیلی وافزایش اعتماد به نفس دانش آموزان موثر بوده است . بر این اساس پیشنهاد می¬شود با تقویت محتوای آموزشی ارائه آموزش های تخصصی به معلمان وایجاد نظام نظارت وارزیابی مستمر اثر بخشی این برنامه ها افزایش یابد .