آموزش و پرورش پایدار نیازمند پیگیری آموزشی دانش آموزان در خارج از مدرسه ضمن ارزشیابی کامل فرایند یادگیری است. این پژوهش با هدف بررسی نقش بسترهای یادگیری آنلاین در پیشبرد این هدف با تاکید بر نقش کیفیت آموزشی مدرسه انجام شد. جامعه آماری پژوهش مدیران مدارس ابتدایی سراسر ایران و نمونه پژوهش با توجه به جدول مورگان شامل ۴۰۰ نفر از آنها طی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انتخاب شد. نتایج تجزیه و تحلیل بین گروهی آنالیز واریانس مشخص نمود تفاوت معنی داری بین مدارس استفاده کننده کامل از سامانه شاد و مدارس با عدم استفاده کامل از نظر رابطه درون گروهی بسترهای یادگیری آنلاین با کیفیت آموزشی مدرسه و رابطه درون گروهی بسترهای یادگیری آنلاین با آموزش و پرورش پایدار وجود دارد.