هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط درگیری تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه شهرستان درگز بود. روش این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول شهرستان درگز بود که بر حسب فرمول کوکران تعداد 285 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل: پرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ (1391) و خودکارآمدی تحصیلی پاتریک و همکاران (1997) بود. برای آزمون فرضیه از نرم‌افزار SPSS با روش آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد و نتایج حاکی از آن بود که بین درگیری تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه شهرستان درگز در سطح 01/0 رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.