هدف از این پژوهش اثر بخشی بازی های حسی و حرکتی بر عملکرد اجرایی و فراشناخت دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه سوم دخترانه بود. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه سوم دخترانه دبستان هدهد دانایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 1403-1402 بوده است.30 نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری دردسترس در 2 گروه 15 نفره آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج و همکاران (2002) و پرسشنامه سنجش مهارت های فراشناختی اسپرلینگ و همکاران (2001) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات این پژوهش در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در بخش آمار توصیفی به توصیف ویژگی های گروه نمونه آماری در قالب شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی همچون میانگین و انحراف استاندارد پرداخته شد. در بخش آمار استنباطی با توجه به نوع پژوهش که نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه می باشد و بنا به نرمال بودن داده ها که از طریق کولموگروف- اسمیرنوف بدست آمد از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. لازم به ذکر است در این مطالعه برای تجزیه و تحلیل داده‏ها از نرم افزار Spss26 بهره گرفته شد. نتایج نشان داد بازی‌های حسی حرکتی بر ابعاد عملکرد اجرایی دانش آموزان ابتدایی پایه سوم دخترانه موثر است. بازی‌های حسی حرکتی بر ابعاد فراشناختی یعنی سه سطح دانش فراشناختی و پنج مهارت تنظیم فراشناختی دانش آموزان ابتدایی پایه سوم دخترانه موثر است..