هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر جو مدرسه بر خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کازرون بود. این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری آن شامل 1200 دانش آموز مقطع متوسطه شهر کازرون در سال تحصیلی 1394-1395 بود که تعداد 291 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه توصیف جو مدرسه اجاقی (1977)، و پرسشنامه خودناتوان¬سازی تحصیلی میدگلی (2000) بود. برای بررسی روایی پرسشنامه از روش روایی صوری و برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ با استفاده از نرم افزار SPSS-18 استفاده شد. نتایج نشان داد پرسشنامه های پژوهش حاضر از روایی و پایایی مناسبی برخورداراند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد در این مدل جو مدارس تأثیر منفی و مستقیم بر خودناتوان¬سازی تحصیلی بوده است.