مطالعات نشان مي دهند كه در ميان عوامل متعدد و گوناگون (فردي و محيطی) تأثيرگذار بر يادگيري و پيشرفت تحصيلي يادگيرندگان، علاقه مندی و وابسته بودن آن ها به آموزش نقش برجسته و بلكه مهمتري را ايفا مي نمايد. بنابراین شناخت و تحليل مناسب انگيزش فراگيران براي كارآيي و اثربخشي فعاليت هاي ياددهي و يادگيري اهميت زيادي دارد. در پژوهش حاضر به تأثیرات وابسته به آموزش و علاقه مندی دانش آموزان و عملکرد یادگیری آن ها در مدرسه پرداخته شد. جامعه آماری برای این تحقیق کلیه دانش آموزان متوسطه در 5 مدرسه در شهر گرگان بود که نمونه آماری که از این تعداد، حداقل384 نفر در نظر گرفته شد، که جهت اطمینان به میزان 20% پرسش نامه بیشتر بین دانش آموزان توزیع شد. روش مورد استفاده تحقیق، توصیفی، پیمایشی از نوع همبستگی انتخاب شد که با کمک نرم‌افزار SPSS و برای بررسی و تحلیل فرضیات تحقیق از روش مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزار Smart pls استفاده‌شده است. نتیجه تحقیق نشان داد که بین سه متغیر تأثیر آموزش، علاقه مندی دانش آموزان و عملکرد یادگیری بر روی یادگیری درک شده تاثیر مثبت و معنادار دارد و هرچه به این متغیرها در نظام آموزشی بیشتر اهمیت داده شود، قدرت یادگیری دانش آموزان بیشتر شده و بهتر به ادامه تحصیل می پردازند.