بررسی رابطه توانمندسازی معلمان توسط مدیران با انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان
هدف اصلي تحقيق، بررسی رابطه توانمندسازی معلمان توسط مدیران با انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ورامين بود. نوع تحقیق، توصيفي از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان و معلمان مدارس مقطع ابتدايي شهر ورامین تشکیل دادند. حجم جامعه آماري دانش آموزان ، تعداد 25100 نفر و حجم جامعه آماری معلمان مقطع ابتدایی 779 نفر بود. با توجه به اینکه تحقیق حاضر به روش همبستگی انجام شد و باید حجم نمونه در متغیرهای مورد بررسی یکسان باشد، بنابراین از فرمول پلنت برای محاسبه حجم نمونه در جامعه آماری دانش آموزان و معلمان استفاده شده است. بنابراین حجم نمونه دانش آموزان و معلمان 120 نفر تعیین شد. روش نمونه گیری تحقیق، تصادفی خوشه ای بود. ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه توانمند سازی معلمان شرت و رین‌هارت(۱۹۹۲) پرسشنامه انگيزش تحصيلي هارتر (1981) و پرسشنامه كيفيت يادگيري نیومن و همكاران(1990) بود. از شاخص‌های آمار توصیفی جهت توصیف متغیرهای تحقیق استفاده گردید. از آزمونهای چولگی و کشیدگی و ضریب همبستگی پیرسون جهت تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق استفاده شد. تمامی محاسبات آماری در نرم‌افزار SPSS نسخه 22 انجام گردید. نتایج نشان داد که میانگین توانمندسازی معلمان، انگیزش تحصیلی و یادگیری دانش آموزان بیشتر از متوسط است. در ضمن، بین توانمندسازی معلمان با انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان، رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد.
