این تحقیق حاضر هدف" بررسی تاثیر راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی" اجرا شد و همچنین پژوهش حاضر از نوع بنیادی- نظری است و روش به کار برده شده توصیفی- تحلیلی می باشد و
منابع تحقیق شامل آثار مکتوب و غیرمکتوب می باشد. راهبردهای فرادانش به دانش آموزان کمک می کند تا درک کنند که مفاهیم از نظم و ترتیب های مشاهده شده در اشیاء یا رویدادها، و زبان یا برچسب های نمادینی که برای تعیین این نظم و ترتیبات استفاده می کنیم ساخته می شوند. در ساخت مفاهیم جدید خلاقیت دخالت دارد و یادگیری معنادار فرآیند اصلی است که از طریق آن انسان ها بیشتر دانش قابل استفاده خود را بدست می آورند. پژوهش در زمینه تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری نشان داده اند که چنین آموزش هایی می توانند ادراک خود و حرمت خود دانش آموزان را افزایش دهند، با این آموزش ها دانش آموزان از سوی همسالان خود بیشتر پذیرفته می شوند، مهارت های اجتماعی آنان افزایش و احتمال برچسب خوردن آنها کاهش یابد.اگر آموزش و پرورش بخواهد دانش آموزانی را تربیت کند که از عهده حل مسائل مختلف جامعه متحول فردا برآیند و خود مسئولیت یادگیری خود را بر عهده گیرند، باید آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی را در برنامه های خود وارد کند، چرا که آموزش این راهبردها باعث می شود، فرد بتواند خود را با واقعیت جدید سازگار کند. واضح است که استفاده از راهبردهای شناختی و فراشناختی باعث کار بیشتر، پشتکار و افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان و انگیزه تحصیلی می شود..همچنین به کارگیري راهبردهاي شناختی به دانش آموزان کمک می کند تا به هنگام مطالعه با راههاي آموختن همچون تکرار و مرور، بسط و گسترش معنایی و سازماندهی مطالب براي تکالیف ساده و پیچیده آشنا شوند