15 درصد از کلاس های دوره ی ابتدایی کشور، به کلاس های چند پایه اختصاص دارد، با توجه به کاهش جمعیت و افزایش مهاجرت روستاییان به شهر پیش بینی می شود این آمار افزایش یابد. از طرفی دانش آموزانی در این کلاس ها مشغول به تحصیل هستند که درصورت حذف چنین کلاس هایی از برنامه ی آموزش و پرورش، این دانش آموزان از آموزش ابتدایی، قانونی و ضروری باز می مانند از این رو لازم است به بررسی و برنامه ریزی هرچه بیشتر در زمینه ی این ضرورت غیرقابل چشم پوشی در نظام آموزش و پرورش کشور پرداخته شود. لذا این پژوهش اولین گام را در این راستا برداشته وبه بررسی محدودیت ها و فرصت ها در این کلاس ها از طریق مطالعه مروری و کتابخانه ای پرداخته است. از بررسی ها مشخص گردید کلاس های چندپایه با محدودیت هایی از قبیل کمبود زمان، عدم تجربه و آموزش کافی معلم، فضای فیزیکی نامناسب و ترکیب سنی و جنسی نامناسب روبه رو می باشد و فرصت هایی نظیر افزایش ارتباطات و تعاملات بین دانش آموزان ، افزایش اعتماد بنفس در دانش آموزان، دانش آموز محور بودن این کلاس ها، تثبیت آموخته ها در دانش آموزان پایه های بالاتر، ایجاد آمادگی در دانش آموزان پایه های پایین تر و پی بردن دانش آموزان به رابطه و توالی دروس را فراهم می کند.