با توجه به اينکه يکي از راههاي اساسی توسعه آموزش و پرورش، داشتن معلمان کارآمد مي باشد، پژوهش حاضر با هدف بررسي صلاحيت هاي حرفه اي معلمان ابتدايي شهر اهواز بر اساس جهت گيري سند تحول بنيادين انجام شده است. پژوهش حاضر درصدد بوده است تا صلاحيت هاي حرفه اي معلمان را در حيطه صلاحيت آموزشي مورد بررسي قرار دهد. این پژوهش از نوع کاربردي است و براي اجراي آن از روش توصيفي استفاده شده است. به منظور گردآوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است که روايي آن با استفاده از نظرات استادان راهنما، کارشناسان آموزش و پرورش و ساير استادان گروه علوم تربيتي و پايايي پرسشنامه از طريق ضريب آلفباي کرونباخ 873/0 برآورد گرديد. جامعه آماري اين پژوهش شامل کليه معلمان ابتدايي زن و مرد شهر اهواز به تعداد 4110 در سال تحصيلي 93-1392 بوده است. حجم نمونه پژوهش با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران 351 نفر برآورد گرديده که از طريق روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شده اند. داده ها در دو سطح آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي( آزمون t تک نمونه اي، t دوگروه مستقل، تحليل واريانس و آزمون شفه) با استفاده از نرم افزار spss تجزيه و تحليل شد.تجزيه و تحليل نتايج کمی نشان داد صلاحيت آموزشي با ميانگين 71/ 3 و (-p<0/05) بيشتر از حد متوسط بوده است. نتايج به طور کلي نشان داد معلم صلاحيت آموزشي معلم كمي بيش از حد متوسطه بوده و كمتر از روش هاي آموزش شناخت گرايي استفاده مي کنند.