اختلال یادگیری خاص یکی از مشکلات مهم دوران تحصیل است که می‌تواند توانایی دانش‌آموزان را در زمینه‌هایی مانند خواندن، نوشتن و ریاضیات تحت تأثیر قرار دهد و پیامدهایی در ابعاد تحصیلی، شناختی، هیجانی و اجتماعی به همراه داشته باشد. هدف پژوهش حاضر، مرور و تحلیل راهکارهای مختلف مورد استفاده در درمان اختلال یادگیری خاص در دانش‌آموزان بود. این پژوهش از نوع مطالعه مروری است و با جست‌وجوی مطالعات مرتبط در پایگاه‌های اطلاعاتی نورمگز و SID انجام شد. منابع منتشرشده در بازه زمانی 1395 تا 1404، با استفاده از کلیدواژه‌های «اختلال یادگیری خاص»، «درمان اختلال یادگیری» و «دانش‌آموزان» مورد بررسی قرار گرفتند. پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، 15 مقاله واجد شرایط انتخاب و تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که مداخلات مورد استفاده در زمینه اختلال یادگیری خاص را می‌توان در چهار محور اصلی شامل درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، بازسازی مهارت‌های ادراکی ـ حرکتی، بازی‌درمانی و مداخلات مبتنی بر کارکردهای شناختی و فراشناختی طبقه‌بندی کرد. نتایج مطالعات بررسی‌شده نشان می‌دهد که این مداخلات می‌توانند در بهبود برخی ابعاد مرتبط با اختلال یادگیری، از جمله عملکرد تحصیلی، حافظه، خودکارآمدی، خودنظم‌دهی تحصیلی، سازگاری اجتماعی و برخی مشکلات رفتاری مؤثر باشند. بر اساس یافته‌های این مطالعه، توجه هم‌زمان به ابعاد شناختی، ادراکی ـ حرکتی، هیجانی و رفتاری دانش‌آموزان و استفاده از مداخلات متناسب با نیازهای آنان می‌تواند رویکرد مناسب‌تری برای حمایت و توانبخشی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص فراهم کند.