هدف پژوهش حاضر بررسی ابعاد سواد هوش مصنوعی و تحلیل نقش آن در توسعه سبک زندگی دیجیتال دانشجویان بود. این پژوهش با روش مروری-تحلیلی نظام‌مند و بررسی ۱۵ منبع علمی معتبر داخلی و بین‌المللی در بازه زمانی ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۴ انجام شد. داده‌ها از طریق جست‌وجو در پایگاه‌های Scopus، Web of Science، ScienceDirect و پایگاه‌های داخلی SID.ir و Magiran با کلیدواژه‌های «AI literacy»، «higher education»، «digital lifestyle» و «سواد هوش مصنوعی» گردآوری شدند. یافته‌ها نشان داد که سواد هوش مصنوعی به تقویت تفکر انتقادی، افزایش خودکارآمدی تحصیلی و بهبود مهارت‌های حل مسئله منجر می‌شود. در مقابل، وابستگی بیش از حد به فناوری، کاهش استقلال فکری، چالش‌های اخلاقی و مخاطرات ناشی از اطلاعات نادرست از مهم‌ترین موانع توسعه این سواد شناسایی شدند. نتایج پژوهش بیانگر آن بود که توسعه سواد هوش مصنوعی در دانشگاه‌ها نیازمند بازنگری در برنامه‌های درسی، آموزش تفکر انتقادی و تدوین چارچوب‌های اخلاقی است. در مجموع، این سواد زمینه‌ساز شکل‌گیری سبک زندگی دیجیتال آگاهانه و مسئولانه در میان دانشجویان خواهد بود.