هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین حساسیت اضطرابی و درگیری تحصیلی در دانش¬آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه پژوهش کلیه دانش¬آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بیرجند سال تحصیلی 1405-1404 تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل 120 نفر از دانش¬آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بیرجند بود. این تعداد افراد به روش نمونه¬گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه¬گیری پژوهش شامل: پرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ (1391) و پرسشنامه حساسیت اضطرابی، فلوید و همکاران (2005) بود. برای تجزیه و تحلیل داده¬ها از روش پیرسون استفاده شد. یافته¬های پژوهش حاضر نشان داد بین حساسیت اضطرابی با مؤلفه؛¬ انگیزشی درگیری تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند ‏رابطه وجود دارد.‏ بین حساسیت اضطرابی با مؤلفه¬های؛¬ درگیری شناختی و رفتاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند ‏رابطه وجود ندارد.‏