آموزش تلفیقی به عنوان یک شیوه مهم در آموزش ریاضی در چشم‌انداز آموزشی امروز ظهور کرده است. با تغییر شکل شیوه‌های تدریس توسط فناوری، درک بهتر عوامل مؤثر بر آموزش تلفیقی توسط معلمان ریاضی برای افزایش کارایی تدریس و نتایج دانش‌آموزان بسیار مهم است. این بررسی سیستماتیک با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر شیوه‌های آموزش تلفیقی معلمان ریاضی در زمینه‌های آموزشی فعلی انجام شده است. این بررسی بر مطالعات منتشر شده بین سال‌های 2023 و 2025 تمرکز دارد که شامل آخرین بینش‌ها و پیشرفت‌ها در آموزش تلفیقی است. این بررسی با استفاده از موارد گزارش‌دهی ترجیحی برای بررسی‌های سیستماتیک ، 11 مطالعه اخیر را که از Scopus و Web of Science تهیه شده، تجزیه و تحلیل کرده است. مقالات بر اساس معیارهای ورود انتخاب شدند و تحقیقات تجربی در مورد شیوه‌های یادگیری ترکیبی معلمان ریاضی را در اولویت قرار دادند، در حالی که مطالعاتی که فاقد داده‌های تجربی یا ارتباط با آموزش ریاضی بودند، حذف شدند. یافته‌ها در سه موضوع آمادگی و ادراک معلم؛ دانش محتوای آموزشی فناوری و طراحی آموزشی؛ و مشارکت دانش‌آموز، محیط یادگیری و نتایج طبقه‌بندی شدند. نتایج نقش حیاتی توسعه حرفه‌ای، استراتژی‌های آموزشی نوآورانه را برای بهبود شیوه تدریس و مشارکت دانش‌آموز برجسته می‌کنند. چالش‌های مداوم، مانند نابرابری منابع و شکاف‌های آموزش معلمان، همچنان موانعی برای اجرای مؤثر هستند. این بررسی با تمرکز بر مطالعات اخیر، جدیدترین جهت‌گیری در آموزش تلفیقی را منعکس می‌کند. این یافته‌ها اطلاعات مرتبطی را برای مربیان و سیاست‌گذاران فراهم می‌کند تا آموزش ریاضی را از طریق آموزش تلفیقی ارتقا دهند.