پژوهش حاضر، يك پژوهش پس رويدادي (علي ـ مقايسه‏اي) است. اين نوع پژوهش پژوهشگر با توجه به متغير وابسته به بررسي علل احتمالي وقوع آن مي‏پردازد. در اين پژوهش، دو گروه از دانش‏آموزان كلاس هاي اول، دوم و سوم دبستان انتخاب مي‏شوند و ابزارهاي پژوهش بر روي آنها اجرا مي‏گردد. يك گروه كساني هستند كه آموزش پيش‏دبستاني را در مهدكودك يا آمادگي گذرانده‏اند و گروه دوم، هيچ گونه آموزش رسمي قبل از دبستان نداشته‏اند. براي سنجش مهارتهاي رواني ـ حركتي از آزمون لينكلن ـ ازرتسكي استفاده شده است. اين آزمون به منظور رازيابي توانايي حركتي سنين 5 تا 14 سال طراحي شده است. اين مقياس به صورت انفرادي اجرا شده و داراي 36 ماده است و مهارتهاي حركتي گوناگون مانند مهارت انگشتان، هماهنگي چشم ـ دست، فعاليتهاي عضلات بزرگ دستها، بازوها، پاها و تنه را مورد بررسي قرار مي‏دهد .
اين آزمون توسط ازرتسكي روسي ساخته شد كه در واقع ستون فقرات آزمون فعلي است. داراي شش خرده آزمون است كه عبارتند از: هماهنگي كلي ثابت، هماهنگي كلي پويا، هماهنگي دستي پويا، سرعت حركتي، حركات ارادي همزمان و ناهم حركتي. سپس اين آزمون در سال 1946 توسط ارگاردال از نسخه پرتغالي به انگليسي برگردانده شد. سرانجام در سال 1948 اسلوان آن را با توجه به هنجارهاي آمريكايي تنظيم كرد و در سال 1950 بعد از انجام پژوهشها و حذف 49 ماده از مقياس اوليه، 36 ماده باقي ماند كه به ترتيب دشواري مرتب مي‏شوند. براي بررسي پايايي اين آزمون از روش دو نيم كردن بهره گرفته شده است و ضريب پايايي با استفاده از فرمول اسپيرمن ـ براون براي پسران 97% و براي دختران 88% است. د رخصوص روايي به وسيله هيأت داوران از 85 ماده 36 ماده انتخاب شد. همبستگي كلي نمرات با سن در پسران 89% به دست آمده است.