هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تسهیم دانش و نگرش بر پیشرفت یادگیری آنلاین با توجه به نقش میانجی رضایت تحصیلی دانشجویان می باشد. پژوهش حاضر از نظر ماهیت انجام و گردآوری داده ها، توصیفی، از نظر روش تحقیق پیمایشی و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه فروردین قائمشهر می باشد. بدین منظور تعداد 260 نفر شامل 160 نفر دانشجویان زن و 100 نفر دانشجویان مرد با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. روش جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از پرسشنامه تسهیم دانش کیمسیاک (2020)، پرسشنامه نگرش دامنیانوس و همکاران (2021)، پرسشنامه یادگیری آنلاین سامارا و همکاران (2021) و پرسشنامه رضایت تحصیلی دهاقانی و افراح (2016) بود. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی شامل فراوانی برای ویژگی های جمعیت شناسی و آمار استنباطی که در آن برای مدلسازی معادلات ساختاری و انجام آزمون‌های آماری از نرم‌افزار SPSS و Smart PLS استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که تسهیم دانش و نگرش بر پیشرفت یادگیری آنلاین با توجه به نقش میانجی رضایت تحصیلی دانشجویان تاثیر دارد. تسهیم دانش (دریافت دانش و انتقال دانش) بر رضایت تحصیلی دانشجویان تاثیر مثبت و معنادار دارد. نگرش (آگاهی فردی و سودمندی درک شده) بر رضایت تحصیلی دانشجویان تاثیر مثبت و معنادار دارد. همچنین رضایت تحصیلی دانشجویان بر پیشرفت یادگیری آنلاین تاثیر مثبت و معنادار دارد.