یکی از مهارت هایی که دانش آموزان در پایه سوم در درس ریاضی فرا می گیرند، عمل ضرب می باشد. این عمل جزو 4 مهارت اصلی ریاضی می باشد که هر دانش آموزی باید آن را به طور کامل بیاموزد، اما متاسفانه اکثر دانش آموزان در یادگیری این عمل دچار اشکال می باشند. هدف از انجام این پژوهش، بررسی میزان یادگیری جدول ضرب با استفاده از روش اجرا شده در بین دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدرسه نبوت بوده است. این مبحث جزو مباحث اساسی و پایه در دوره ابتدایی می باشد و معلمان با روش های مختلف آن را تدریس می کنند. من برای آموزش این عمل روشی را تدوین کرده و آن را در کلاس اجرا کردم؛ به این صورت که جدول ضرب پایه سوم را در کف کلاس کشیده و برای تدریس جدول ضرب دو نفر از دانش آموزان را آوردم و از آن ها خواستم تا یک نفر مسئول عدد اول ضرب شده و افقی حرکت کند و یک نفر دیگر مسئول عدد دوم ضرب شده و عمودی حرکت کند. خانه ای که هر دو نفر همزمان در آن قرار می گیرند، جواب ضرب است.به طور مثال در ضرب 2×3 نفر اول عدد 3 را به شکل افقی حرکت می کند و نفر دوم عدد2 را به شکل عمودی حرکت می کند. در این روش درس ریاضی با ورزش و بازی تلفیق شده و باعث علاقه و رغبت دانش آموزان به یادگیری گردید. همچنین میزان یادگیری دانش آموزان نسبت به دانش آموزان کلاس های مشابه بیشتر بود و تاثیر مثبتی در یادگیری و علاقه آن ها داشت.