هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش عواطف و تنظیم هیجان در اختلالات قطبی دانش¬آموزان دختر پایه نهم شهر بیرجند بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی - پیش بینی است که بر اساس آن همبستگی رابطه عواطف و تنظیم هیجان با اختلالات قطبی در دانش¬آموزان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه مورد نظر در پژوهش شامل کلیه جامعه مورد نظر در پژوهش شامل کلیه دانش¬آموزان دختر پایه نهم شهر بیرجند می¬باشد. بر اساس آمار سال تحصیلی 1404-1403 تعداد آنان 2577 نفر اعلام شد. بر اساس جدول مورگان نمونه پژوهش شامل 332 تعداد دانش¬آموز است که به روش نمونه¬گیری خوشه¬ای چند مرحله¬ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه عواطف مثبت و منفی واتسون، کلارک و تلگن (2012) پرسشنامه تنظیم هیجان گارنفسكي و همکاران (2001) و اختلالات خلقی از پرســشنامه چنــد وجهــي مينوسوتا (۱۹۴۳) بود. یافته¬های پژوهش حاضر نشان داد، بین عواطف، تنظیم هیجان و اختلالات خلقی رابطه وجود دارد. هم¬چنین بین تنظیم هیجان و اختلالات خلقی رابطه وجود دارد