امروزه سازمان‌های آموزشی با چالش‌های پیچیده و پویایی مواجه هستند که کیفیت آموزش و یادگیری را تحت تأثیر قرار می‌دهد و از این رو، به‌کارگیری رویکردهای مدیریت استراتژیک به عنوان یک ضرورت انکارناپذیر برای بقا، تعالی و پاسخگویی به نیازهای متنوع جامعه مطرح شده است. مدیریت استراتژیک با فراهم‌آوردن چارچوبی نظام‌مند برای تدوین چشم‌انداز، تعیین اهداف، تخصیص منابع، هدایت فرایندها و ارزشیابی مستمر عملکرد، می‌تواند نقش تعیین‌کننده‌ای در بهبود مستمر کیفیت فرایندهای یاددهی-یادگیری ایفا کند. پژوهش حاضر مبتني بر روش تحليلي اسـنادي و مفهـومي است. در اين راستا، ابتدا با مراجعه به منابع دست اول از قبيـل مقالات خارجی 2020 تا 2026 اطلاعات لازم گردآوري شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که مدیریت استراتژیک با رویکرد مشارکتی، مبتنی بر داده، همراه با رهبری تحول‌آفرین و توزیع‌شده، و با تکیه بر فرهنگ یادگیری سازمانی و توسعه حرفه‌ای مستمر معلمان، تأثیر معناداری بر ارتقای کیفیت فرایندهای یاددهی-یادگیری و پرورش مهارت‌های سطح بالا از جمله تفکر نقادانه، خلاقیت و حل مسئله دارد. همچنین، استفاده از ابزارهایی مانند کارت امتیازی متوازن، شاخص‌های کلیدی عملکرد و تحلیل SWOT در کنار نظام‌های مؤثر پایش و بازخورد، سازمان‌های آموزشی را در تشخیص به‌موقع مشکلات، تخصیص بهینه منابع و بهبود مستمر کیفیت یادگیری یاری می‌کند. نتیجه نهایی آنکه مدیریت استراتژیک زمانی به حداکثر اثربخشی دست می‌یابد که به صورت چرخه‌ای، پویا، متناسب با بافتار و با مشارکت تمامی ذی‌نفعان اجرا شود و از فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی به صورت هوشمندانه و اخلاق‌محور بهره گیرد.