در دنیای معاصر، ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان به یکی از دغدغه‌های اصلی نظام آموزشی تبدیل شده است. در همین راستا و همگام با پیشرفت‌های تکنولوژیک، معلمان همواره در تلاش‌اند تا با شناسایی و حذف عوامل مخل یادگیری، بسترهای نوین و کارآمدی را برای تقویت فرآیند آموزش فراهم آورند که در این میان، بهره‌گیری از هوش مصنوعی به عنوان یک مؤلفه تحول‌آفرین در قرن بیست‌ مطرح شده است. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی اثرات به‌کارگیری هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی (نمرات درسی) دانش‌آموزان است تا از این طریق، راهکارهای علمی و عملی برای بهبود فرآیند آموزش شناسایی و تدوین گردد. این مطالعه با بهره‌گیری از روش کتابخانه‌ای (بررسی کتب و مقالات تخصصی) و گردآوری داده‌ها از طریق پرسشنامه انجام پذیرفت. یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که ارزیابی تأثیر هوش مصنوعی بر یادگیری، امری چندبعدی است و نمی‌توان تنها با تکیه بر تحلیل‌های آماریِ ساده، متغیر کاربرد هوش مصنوعی در یادگیری را به طور دقیق سنجید.